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落实“双减”促成长，作业设计我在行
落实“双减”促成长
作业设计我在行
——柏水学校语文教研
在明确“双减”政策的教学常规要求情况下，一二年级的作业以识字为主，运用多种形式巩固识记生字，积累词语；推荐背诵经典古诗词，感受传承中华优秀传统文化；结合教材进行语言文字训练。作业内容丰富，形式多样，符合低年级学生的的认知特点，很好地激发了学生兴趣。
三年级语文老师认真学习“双减”精神，精心设计与语文素养、学生发展的相关习题进行练习，注重培养孩子的写话能力，达到会写并且想写，最后以适当的方式进行展示，学生能对此作出评价，提出改进意见，能有效提升孩子的语言文字表达能力。
为了引导学生感悟诗歌的美，体会身边有情皆为诗，四年级语文组以“诗海拾贝——与诗同行——诗画宫殿”为主线设计了单元作业。通过多种不同形式的作业，让学生在精彩的朗读中聆听诗歌韵味，以饱满的精神和充沛的感情去诵读诗歌，并学会续写、改写诗歌，由此，学生对诗歌的激情被大大点燃。
五六年级立足于高年级的学段目标，将阅读和写作融为一体，着眼于丰富学生的知识储备，注重课程内容与学生生活以及现在社会发展的联系，注重学生的学习经验和兴趣，培养了学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，提高了学生的学习兴趣。
我校语文老师在研讨中，认真落实“双减”政策，优化语文作业，结合各年龄段学生心理发展特点和相关的语文要素设计作业，充分激发学生的主动性和创造性，让学生在形式多样的作业中感受语文学习的快乐！
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图文|魏媛媛
编辑|陈炳欣
审核|来莎